Литера. Персональный сайт Самохваловой М. А.

Жюль Верн "Дети капитана Гранта"

Literrus — Wed, 04 Dec 2013 09:47:26 GMT

Жюль Верн «Дети капитана Гранта»

Часть 1.

Поиски клада или пропавшего человека

А) На пути к цели.

Основные вопросы:

- При каких обстоятельствах возникает замысел путешествия?

- Как снаряжаются экспедиции?

- Когда появляются признаки «чужого» мира и каковы они?

- Препятствия.

- Основные места действия в романах.

- Какие события происходят на корабле?

1) Нравственная оценка побуждений путешественников – главная цель.

2) Тайна места.

3) Приёмы торможения действительности.

Характеристика членов экспедиции:

1) Эдуард Гленарван – хозяин «Дункана», «виднейший член известного во всей Англии Королевского яхт-клуба Темзы».

2) Элен – молодая жена Гленарвана.

3) Майор Мак-Наббс – двоюродный брат Гленарвана.

4) Капитан Джон Манглс.

5) Том Остин – помощник капитана.

6) Мэри Грант – дочь капитана Гарри Гранта.

7) Роберт Грант – сын капитана Гарри Гранта.

8) Мистер Олбинет – стюард яхты (буфетчик).

9) Миссис Олбинет – горничная Элен Гленарван.

10) Жак Паганель – учёный-географ.

- Дать подробные характеристики.

5. «Дункан» - 25 человек (команда, включая капитана и помощника). Шотландия. «Все испытанные моряки были уроженцами графства Думбартон. Они и на яхте представляли собой клан бравых шотландцев. Среди них был даже традиционный piper-bag (игрок на волынке; игроки на волынке доныне сохранились в шотландских полках – прим. автора).

- Выбрать цитаты, описывающие особенности «Дункана».

6. Даты:

26 июля 1864 года – пойманная рыба-молот; удивительная находка (бутылка в брюхе рыбы)

7 июня 1862 год – дата из документа, указывающая на то, когда произошло крушение «Британии».

1861 год – капитан Грант отплыл из Глазго на «Британии».

30 мая 1862 года – публикация в газете: «Тридцатого мая 1862 года. Перу. Кальяо. Место назначения Глазго, «Британия», капитан Грант.

24 августа 1864 года «Гленарван, Элен, майор Мак-Наббс, Мэри и Роберт Грант, мистер Олбинет, стюард яхты и его жена, состоявшая при Элен Гленарван, покинули Малькольм-Кэстль.»

25 августа 1864 года «около трёх часов утра с началом отлива» «Дункан» должен был выйти в море.

- Продолжить список.

7. Географические точки:

Северный канал – место, где была поймана рыба-молот.

Залив Клайд – место, где было произведено испытание яхты.

Глазго – место, куда направлялась яхта. Место, откуда в 1862 году вышло в путешествие судно «Британия».

Перу. Кальяо – место, откуда Гарри Грант отплывал назад в Глазго.

Южное полушарие. Патагония – место, где, по мнению Гленарвана и его единомышленников, затонула «Британия».

Шотландия. Графство Думбартон. Люсс. Малькольм-Кэстль – адрес Гленарвана.

- Продолжить список.

Д/з: 11 – 26 главы (дочитать); продолжить списки.

Б) Характер и сюжет.

- Назовите приключенческие истории, где все герои только положительные. Возможны ли приключения при такой предпосылке?

- Назовите приключенческие истории, где есть отрицательные герои среди туземцев.

- Назовите приключенческие истории, где в состав группы путешественников входят 2 партии с противоположными интересами.

В) Достижение цели

- Сравните цели путешествия в романах «Остров сокровищ» и «Дети капитана Гранта» и цели, к которым стремятся герои романов «Похитители бриллиантов» и «Копи царя Соломона». Укажите сходства и различия.

- Как изображено место, которое связано с конечной целью путешествия , в романах Л. Буссенара и Г. Хаггарда?

- В чём заключается итог путешествия в романах Р. Стивенсона и Ж. Верна, Л. Буссенара и Г. Хаггарда?

Г) Общая схема сюжета.

- Выявите основные этапы развития действия в романах «Затерянный мир» и «Земля Санникова», с одной стороны, и «Остров сокровищ» и «Дети капитана Гранта» - с другой.

- Чем отличается начальный этап действия (возникновения замысла путушествия) в романах от начального этапа действий в тех произведениях, в которых изображён «затерянный» мир?

- Чем отличается характер препятствий, возникающих на пути к цели в романах «Остров сокровищ» и «Дети капитана Гранта» и др., от соответствующих особенностей сюжета в романах о «затерянном» мире?

- Какие роли и функции персонажа можно считать общими для двух разновидностей «географического» романа и какие характерны для каждого типа в отдельности? Определите роль каждого персонажа.

- Вспомните, как изображён «затерянный» мир в романах А. Конан Дойла, В. Обручева, в рассказе Дж. Лондона. Назовите черты сходства с тем, как описаны страна кукуанов у Хаггарда и места, где живёт племя, владеющее алмазами, в романе Л. Буссенара. В чём различие?

- Спуск под землю в поисках сокровищ и возврат оттуда бывает не только в приключенческих романах, но и в волшебных сказках. Почему во всех этих случаях так или иначе присутствуют черепа, скелеты, мумии, подземная река и т. п.? Подберите аналогичные примеры из волшебных сказок. Как можно объяснить сходство приключенческого романа с волшебными сказками?

- Попытайтесь найти общую причину, объясняющую замеченные вами сходства и различия между сюжетами «географического» романа.

Жюль Верн

Literrus — Wed, 04 Dec 2013 09:44:41 GMT

"Дети капитана Гранта" - увлекательный авантюрно-географический роман. Автор его - Жюль Верн.

Часть 1

Шотландия

1864 год –

«Дункан» отправляется на поиски капитана Гранта

Часть 1

Южная Америка

Переход через Кордильеры;

землетрясение (спуск с Кордильер);

исчезновение Роберта;

переход через пампасы, жажда;

красные волки;

наводнение;

птичий образ жизни;

кайманы; смерч;

спасение.

Часть 2

Австралия

Поломка «Дункана»;

встреча с Айртоном;

подкованная лошадь;

авария у Кемденского моста;

гибель лошадей;

на пути топкое болото;

каторжники и Бен Джойс;

утрата «Дункана».

Часть 3

Новая Зеландия

Гибель «Макари», сооружение плота;

путешественники в плену у людоедов;

обмен пленниками не состоялся;

ожидание казни;

Роберт организовывает побег, погоня;

хитрость Паганеля, побег;

между двух огней;

остров Табор, капитан Грант.

Развитие речи. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте

Literrus — Wed, 07 Nov 2012 09:00:16 GMT

Между предложениями в тексте (как и между словами или частями сложного предложения) устанавливаются различные смысловые отношения.

Предложение может быть независимым от других предложений. Тогда его содержание понятно и вне текста. Предложение может быть несамостоятельным, зависимым от других предложений. Сигналом зависимости являются разные слова (союзы а, и, местоимения он, тот, это, этот, такой, таков, её, наречия там, там же, здесь, тут, туда, оттуда, тогда, так).

Первое предложение текста обычно бывает независимым, самостоятельным. Другие же могут быть как самостоятельными, так и зависимыми от контекста.

Смысловые отношения между предложениями, зависимыми друг от друга, могут быть различными.

Содержание одного предложения может быть противопоставлено содержанию другого. Такие отношения можно выявить включением в текст союзов но, а, зато.

Содержание второго предложения может раскрывать смысл первого или пояснять один из его членов. Такие отношения выявляются с помощью слов а именно.

Одно предложение может указывать причину, следствие, цель или условие того, о чём говорится в другом. Эти смысловые отношения выявляются постановкой вопросов почему? при каком условии? для чего? что из этого следует?

Экскурсия в Кусково

Literrus — Fri, 07 Sep 2012 11:09:57 GMT

Внимание! 29 сентября состоится экскурсия в музей-усадьбу Кусково. Желающие поехать смогут записаться в кабинете 403.

Учебник русского языка для 5 класса

Literrus — Tue, 28 Aug 2012 15:49:11 GMT

Главная » Каталог » Предмет » Русский язык »

«Русский язык. 5 класс».

Купить в интернете

Купить «Русский язык. 5 класс». у партнёров:

«Лабиринт» - 288 руб.

«Umlit.ru» - 214 руб.

Тесты:

Тесты по русскому языку. 5 класс. К учебнику М.М. Разумовской и др. «Русский язык. 5 класс»
Кудинова А.В.

Заказ в my-shop.ru :	заказать
Заказ в labirint.ru :	заказать

Этнохоронимы. Обращайтесь правильно.

Literrus — Mon, 20 Feb 2012 18:43:19 GMT

«Спрашивали, как величать жителей городов... В городе Мариинске проживают мариинцы. Мариинец - это житель Мариинска, мариинка - это жительница этого города. В Липецке живут липчане… Ну а в Витебске - не витебчане, как вы могли бы подумать и как кажется на первый взгляд, а витеблянин и витеблянка… Как называть жителей города Торжка? Чтобы никого не томить, жители Торжка называются торжокцами. Это все тот же русский орфографический словарь русского языка под редакцией Владимира Владимировича Лопатина. Но есть одна такая пикантная деталь, потому что торжокец, один, есть, но как назвать женщину, проживающую в городе Торжке, не знает даже этот словарь…» (Словарь Марины Королевой и Ольги Северской).

Этнохороним, этникон — название жителей определённой местности, соотнесённое с топонимом. В русском языке нет чёткого правила образования этнохоронимов, однако есть закономерности. Для названий, заканчивающихся на -ово, -ево, -ино, -ено и др., используется суффикс -ц- (ивановцы — от Иваново; ильинцы — от Ильино). Для названий, заканчивающихся на -тск, -цк, -ск и др., чаще всего используются суффиксы -ан-, -чан-, -ян- (иркутяне — отИркутск; хабаровчане — от Хабаровск). Суффикс -ч-, как один из наиболее старых, используется только от названий старинных городов (москвичи — от Москва; псковичи — отПсков; томичи — от Томск).

Исключением являются этнохоронимы образованные от названий с элементом «усть», они не подчиняются общим правилам и в большинстве своём независимо от окончания для словообразования используется суффикс -ц- (устьабаканцы — от Усть-Абакан; устьилимцы — от Усть-Илимск; устьмайцы — от Усть-Мая; устьтаркцы — от Усть-Тарка).

Часто этнохоронимы образуются не напрямую от топонима, а от производного прилагательного (грязинцы — грязинский — Грязи; краснинцы — краснинский — Красное).

Правило написания этнохоронимов слитно во всех случаях, даже если в названиях, от которых они образованы, несколько слов написаны раздельно или через дефис (левтолстовцы — от Лев Толстой; ньюйоркцы — от Нью-Йорк; старооскольцы — от Старый Оскол).

Для некоторых топонимов в русском языке нет соответствующего устоявшегося этнохоронима (чаще всего этнохоронима женского рода). В этом случае жители той или иной местности называются описательно, например жительница города Воронежа.

Очень часто этнохороним образуется от исторического названия местности. Так, например, во многих европейских языках наряду с этнохоронимами, образованными от современных топонимов, широко используются этнохоронимы, образованные от латинских названий. Например, манкунианцы — жители Манчестера (от лат. Mancunium, в русском языке употребляется главным образом для обозначения игроков футбольного клуба «Манчестер Юнайтед»). Или же мерсисайдцы — для «Ливерпуля».

В ряде конкретных случаев этнохоронимы образуются особым образом, на основании ранее существовавшего топонима или сложившейся традиции. Например:

новоторы — жители Торжка (от прежнего названия Новый Торг);
архангелогородцы — жители Архангельска;
вологжане — жители Вологды;
нижегородцы — жители Нижнего Новгорода;
камчадалы — жители Камчатки (по устаревшему этнониму);
муромляне — жители Мурома;
серпуховичи — жители Серпухова;
амчане или омчане — жители Мценска (но омичи — жители Омска);
куряне — жители Курска.

Для наименования лиц по месту жительства в русском языке существует несколько словообразовательных моделей. Наиболее продуктивная из них в современном русском языке - модель с суффиксом -ец. То есть большинство слов - названий жителей образуются именно с помощью этого суффикса. Суффикс -ец присоединяется к основам, выступающим в качестве производящих при образовании названий жителей в следующих случаях.

1. Почти исключительно с помощью этого суффикса образуются названия жителей от основ названий на мягкий сонорный или й [ j ]:

Камень - каменец
Каргополь - каргополец
Елань - еланец

Рязань - рязанец
Мариуполь - мариуполец
Шатой - шатоец и т. п.

Если географическое наименование женского рода с основой на мягкий сонорный или твердый согласный , то, как правило, к основе присоединяются суффиксы -(ян)ец, -(ен)ец или -(ин)ец:

Сходня - сходнинец
Караганда - карагандинец

Пенза - пензенец
Лахта - лахтинец

Аналогичны названия жителей от некоторых нерусских географических наименований, оформленных по-русски как существительные во множественном числе:

Карачи (Пакистан) - карачинец

Жамши - жамшинец и т. п.

Кроме того, все названия от существительных женского рода на -иха, -уха образуются с суффиксом -инец:

Карабиха - карабихинец

Белокуриха - белокурихинец и т. п.

2. С суффиксом -ец образуется большинство наименований жителей от названий населенных пунктов мужского рода с основой на твердый согласный. Это прежде всего географические наименования, содержащие корни мор, гор, град, город, бург, озер:

Солнечногорск - солнечногорец
Новгород - новгородец
Нижний Новгород - нижегородец
Волгоград – волгоградец

Санкт-Петербург - петербуржец
Оренбург - оренбуржец
Пятигорск - пятигорец
Холмогоры - холмогорец и т. п.,

а также названия жителей, образованные от различных нерусских наименований, оформленных по-русски как существительные мужского рода:

Армавир - армавирец
Барнаул - барнаулец
Ашхабад - ашхабадец

Ташкент - ташкентец
Таллин - таллинец
Дербент - дербентец т. п.

3. Только с суффиксом -ец образуются названия жителей от географических наименований, оформленных как существительные среднего рода на -ино:

Лунино – лунинец

Камышино - камышинец и т.п.,

и в подавляющем большинстве случаев на -ово, -ево:

Иваново – ивановец

Скреблово - скребловец и т. п.

Даже когда мы встречаемся с отступлениями от нее, модель возможна как вариант:

Климово - климовчанин и климовец

Кемерово - кемеровец и кемеровчанин

4. Суффикс -ец присоединяется:

к основам географических названий женского рода на -ея, -ия;
к большинству названий женского рода на -ка;
почти ко всем основам географических наименований, оформленных как прилагательные на -ский;
к большинству географических названий-прилагательных на -чье, -жье, -ный
(-ная, -ное) (иногда в его модификациях - -инец, -енец);
к основам на к, г, х (нередко к таким основам присоединяется производный суффикс -овец):

Горловка - горловец
Бутурлиновка - бутурлиновец
Новокручининский - новокручининец
Новокиевский - новокиевец
Каспийский - каспиец

Миронежье - миронежец
Гремячье - гремяченец
Заозерье - заозерец
Молодежный - молодежнинец
Нагорный - нагорнинец
Буйнакск - буйнакец
Владивосток - владивостокец
Беломорск - беломорец и т. п.

Лишь немногочисленные названия жителей (в основном, старые) от основ на к, г, х сохраняют суффикс -анин: елабужанин, калужанин, рижанин, лужанин, пятигорчанин и т. п.

Подготовка к словарному диктанту. 7 класс

Literrus — Tue, 07 Feb 2012 02:30:33 GMT

Возражение, почтальон, квитанция, свежо, иначе, озерцо, достаточно, горячо, сначала, письмецо, мыльце, свыше, плечо, общо, справа, легче, нехорошо, необдуманно, похоже, изредка, блюдце, досуха, туловище, безответственно, издавна, туманно, дословно.

Подготовка к словарным диктантам в 3 четверти. 6 класс.

Literrus — Sun, 22 Jan 2012 09:03:57 GMT

1. Комплексный словарный диктант.

Причудливый, преодолеть, собираться, прекратить, располагаться, выложить, росток, присмотреться, преобразовать, предложить, раскидистый, набирать, постелить, расположиться, препятствие, замирать, превратиться, расстилать, разбирать, выросли, приглядеться, прилечь, предлагать, развесистый, ослепительный, блистательный, восхитительный, прекратить, удивительный.

2. О-ё после шипящих.

Тучей, пирожок, жёлтый, шёпот, большой, горячему, в дремучем, в свежем, могучего, книжонка, речонка, шорох, крыжовник, хорошее, в колючем, улицей, чёрствый, огурцов, ручонка, овражек, птицей, ландышем, старшему, в чужом, шёл, чертежом, ключом.

3. Н-нн в суффиксах отымённых прилагательных.

Утренний, деревянный, чугунный, песчаный, весенний, жестяной, голубиный, мышиный, пламенный, старинный, лебединый, ветреный (день), туманный, глиняный, картинный, ураганный, ценный, масляный, серебряный, шерстяной, оловянный, жизненный, лимонный, длинный, куриный, кожаный, телефонный.

4. Н-нн в суффиксах отымённых прилагательных.

Длинный, государственный, песчаный, оловянный, ястребиный, картинный, торжественный, овсяное, деревянный, ветреный (день), (вещь) ценна, глиняный, безветренный, пчелиный, утиный, барабанный, башенный, бездонный, серебряный, мужественный, старинный, земляной, стеклянный, подлинный, туманный, кожаный, лунный.

Для успешного выполнения работ следует повторить орфограммы "Чередование гласной в корне слова", "О-ё после шипящих", "Н и нн в суффиксах прилагательных" и слова для запоминания (словарные). Успеха!

Подготовка к словарным диктантам в 3 четверти. 5 класс.

Literrus — Sun, 22 Jan 2012 06:09:49 GMT

1. Чередование гласной в корнях -рас-, -ращ-, -рос-.

Обросла, выращенный, разрастись, обрастать, приращение, вырастать, росли, выращивать, вырастить, отросла, нарастить, подрасти, вырос, произрастать, водоросли, росток, отрасль, выросла, подрастать, заросли, взрастить, росточек, растения, заросла, отросли, растительность, расти.

2. Чередование гласной в корнях -рас-, -ращ-, -рос-; -лаг-, -лож-.

Слагаемое, располагаться, поросль, вложить, разрослись, растения, предлагать, сложение, предложение, возраст, прорасти, приложение, вырасти, предложить, проросла, отрасль, заросли, вырастить, подрасти, расположение, прилагательное, подросла, излагать, водоросли, выращенный, изложение, предполагать.

3. Приставки на -з и -с.

Безболезненный, бесшумный, вздыхать, бесцельный, безжалостный, бесчувственный, развалиться, сбить, искусать, вскрикнуть, разжимать, вспорхнуть, рассмотреть, бесконечный, разгадать, распорядок, сдуть, исчезать, испортить, распилить, расписание, безграничный, разжимать, бесконечный, разносить, сдать.

Для успешного выполнения работ следует повторить темы "Правописание корней с чередованием гласных" и "Правописание приставок на -з и -с". Непременно обратите внимание на то, как надо выделять данные орфограммы. Удачи!

11 класс. Литература. 3 четверть. Контрольный лист (чек-лист)

Literrus — Thu, 19 Jan 2012 02:00:31 GMT

11 класс. Виды контроля на 3 четверть.

Подготовка к тестированиям и контрольным работам:

· Знать сюжеты(Иметь тексты на каждом уроке!): М. А. Булгаков «Белая гвардия»*, «Дни Турбиных»*, «Мастер и Маргарита».

А. Платонов «Котлован».

А. А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский сонет», «Я научилась просто, мудро жить…», поэма «Реквием».

О. Э. Мандельштам. Стихи: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков..», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…» , «Silentium», «Мы живём, под собою не чуя ног…».

М. И. Цветаева. Стихи: «Моим стихам, написанным так рано…», «Имя твоё – птица в руке…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Попытка ревности», «Стихи к Пушкину», «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве».

М. А. Шолохов. «Донские рассказы». «Тихий Дон», «Судьба человека».

Стихи и поэмы о Великой Отечественной войне: Лирика А. Ахматовой, Б. Пастернака, Н. Тихонова, М. Исаковского, А. Суркова, А. Прокофьева, К. Симонова, О. Берггольц, Дм. Кедрина и др. Песни А. Фатьянова. Поэмы «Зоя» М. Алигер, «Февральский дневник» О. Берггольц, «Пулковский меридиан» В. Инбер, «Сын» П. Антокольского.

Пьеса-сказка Е. Шварца «Дракон»*.

Поэзия 60-х годов: Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко; В. Соколов, В. Фёдоров, Н. Рубцов, А. Прасолов, Н. Глазков, С. Наровчатов, Д. Самойлов, Л. Мартынов, Е. Винокуров, С. Старшинов, Ю. Друнина, Б. Слуцкий, С. Орлов.

Проза о Великой Отечественной войне: Ю. Бондарев «Горячий снег», А. Бек «Волоколамское шоссе», В. Некрасов «В окопах Сталинграда», К. Воробьёв «Убиты под Москвой», В. Быков «Сотников», Б. Васильев «А зори здесь тихие…», В. Гроссман «Жизнь и судьба» и др. (обязательно прочитать не менее трёх произведений).

А. Т. Твардовский. Стихи: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «В тот день, когда закончилась война…», «Дробится рваный цоколь монумента…», «Памяти Гагарина».

Б. Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Марбург», «Быть знаменитым некрасиво…». Роман «Доктор Живаго».

· Наизусть: - А. Ахматова – 1 по выбору. М. Цветаева – 1 по выбору. О. Мандельштам – 1 по выбору. Стихотворение поэта-шестидесятника – 1 по желанию. Внимание: в 3 четверти приготовить наизусть не менее 3 стихотворений

· Теория литературы: Разнообразие типов романа в русской прозе ХХ века. Традиции и новаторство в литературе. Индивидуальный стиль писателя. Авторские неологизмы. Сюжетность лирики. Лирическое и эпическое в поэме как жанре литературы. Импрессионизм. Стих, строфа, рифма, способы рифмовки. Стихотворный лирический цикл. Фольклоризм литературы. Лирический герой. Роман-эпопея. Художественное время и художественное пространство в романе. Традиции и новаторство в художественном творчестве. Традиции и новаторство в поэзии. Гражданственность поэзии. Элегия как жанр лирической поэзии.

· Виды контрольных работ: 1. Сочинение по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита» (домашнее). 2. Письменная работа по творчеству М. А. Шолохова (в формате ЕГЭ. 3. Зачёт по литературе о Великой Отечественной войне.