Подготовка к тестированиям и контрольным работам:

·         Знать сюжеты(в полном объёме!): Л. Н. Толстой «Детство».

            И. А. Бунин:  «Цифры», «Лапти».

А. П. Чехов: «Хамелеон», «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня».

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе: В. А. Жуковский. «Приход весны», А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край…», «Благовест», И. А. Бунин. «Родина».

М. Горький. «Детство», «Легенда о Данко».

В. В. Маяковский. Стихи:  «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Хорошее отношение к лошадям».

Л. Андреев: «Кусака».

А. Платонов: «Юшка», «В прекрасном и яростном мире».

Б. Л. Пастернак. Стихи: «Июль», «Никого не будет в доме…».

Стихотворения А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского,

Н. Тихонова и др. о Великой Отечественной войне.

·         Групповые проекты:  Стенгазета об А. П. Чехове.  Викторина по рассказу М. Горького «Легенда о Данко» (в виде комиксов).

·         Сочинения: 1. Домашнее сочинение «Золотая пора детства» в произведениях Л. Н. Толстого и  И. А. Бунина». 2. Анализ эпизода из повести М. Горького «Детство» (по выбору). 3. Домашнее сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (По произведениям писателей ХХ века).

·         Наизусть: -  1. И. Бунин «Родина». 2. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». 3. Одно стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору) Внимание: в 3 четверти приготовить наизусть не менее  3 стихотворных текстов.

·         Теория литературы. Юмор и сатира как формы комического. Символическое содержание пейзажных образов. Понятие о теме и идее произведения. Портрет как средство создания характеристики героя. Лирический герой. Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение. Публицистика. Интервью как жанр публицистики.